Protocollo di accoglienza ed inclusione alunni stranieri

Il PROTOCOLLO D’ACCOGLIENZA E INCLUSIONE è un documento deliberato dal Collegio dei Docenti e inserito nel PTOF (Piano Triennale dell’Offerta Formativa). Definisce le pratiche condivise per l’inserimento degli alunni di cittadinanza non italiana (CNI), inclusi i minori non accompagnati e gli alunni NAI (Neo-Arrivati in Italia). Per il nostro Istituto, l’accoglienza e l’inclusione non sono solo adempimenti burocratici, ma una sfida pedagogica volta a garantire il successo formativo e il benessere di tutti gli alunni in un’ottica di educazione interculturale e parità di opportunità.

Il presente protocollo recepisce e attua:

• Art. 45 DPR n. 394/1999
• Linee guida per l'accoglienza e l'integrazione degli alunni stranieri (CM n. 2/2014): Orientamenti pedagogici e organizzativi.
• D.Lgs. n. 62/2017
• Dir. Min. 27/12/2012 e CM n. 8/2013
• Nota Ministeriale 10193/2024

Scopi del protocollo:

• Definire pratiche condivise: Uniformare le procedure di accoglienza e inclusione in tutti i plessi dell’Istituto.
• Facilitare l’inserimento e l’appartenenza: Ridurre il disagio legato all'ingresso in un nuovo sistema, favorendo il senso di appartenenza al gruppo classe.
• Supporto NAI e Personalizzazione: Sostenere gli alunni neo-arrivati attraverso la redazione di PDP (Piani Didattici Personalizzati) transitori, considerando lo svantaggio linguistico come un BES.
• Promuovere l’equità: Garantire che ogni studente, indipendentemente dalla lingua d'origine, possa accedere pienamente ai contenuti didattici.
• Clima Inclusivo: Promuovere il dialogo e la valorizzazione delle differenze come risorsa per la crescita della comunità scolastica.
• Rete Territoriale: Rafforzare la collaborazione con enti locali, mediatori culturali e associazioni per un'inclusione che prosegua oltre l'orario scolastico.

Il protocollo si articola in quattro aree d'intervento:

1. Amministrativa e Burocratica (Iscrizione)
2. Comunicativa e Relazionale (Primo Contatto)
3. Educativo-Didattica (Inclusione e Apprendimento)
4. Sociale e Interculturale (Rapporti con il Territorio)